“大多数人都会在大学入学审查之前关注候选人的心理调整，但是测试后候选人的心理变化也值得关注。” Xu Xiangyun说，博士学位北京大学教育社会学博士学位，援助借助科学技术大学的教授。根据相关的心理建议数据，测试后两周是心理问题发病率很高的时期。测试后的压力突然下降以及对标记的焦虑，这很容易导致候选人患有各种“半大学入学考试后遗症”。沉阳精神健康中心首席医师王Ye将考试后候选人的常见心理问题分为四种类型：T，在测试后显示为焦虑，反复答案，估计的分数仍未得到估计，您认为更多的是有关；测试后的抑郁症类型更多在学业表现良好的候选人中的MMON，表现异常和自我挑战；测试后有趣的类型，在测试后以“复仇”的爱好来奖励自己，并不断玩游戏并白天和黑夜参加；测试后，混乱的类型是，候选人不知道离开时态学习环境后该怎么办，并且遇到诸如由于突然缺乏人生目标而陷入空旷状态之类的问题。关于上面的心理问题，专家已将以下建议通过了候选人。 “如果焦虑还可以，您应该让自己的情绪流动。您可以通过写日记并确认亲戚和朋友来接受和释放情绪。如果您感到沮丧和责备，您必须建议您自己对得分的全部期望和目标大学的全部期望；如果您需要维持生物学时钟和未来的锻炼；饮食；饮食；饮食；饮食；打击空虚。此外，与候选人接触最接近的父母也应该做出良好的想法和行动。 “家庭是候选人心理调整的重要支持，它必须从压力来源变成安全的港口。父母需要在他们的孩子身上进行注意力，创造轻松的家庭环境，避免过度询问他们的得分或提高其他压力或提高压力；在申请大学时，父母可能会求助于候选人，但要避免候选人，但要挑战候选人，以避免竞选候选人，以供挑战，以供挑战，以便赛义德（Canding secnations），以便赛义德（Canding secents），以供挑战赛车。援助省心理咨询行业协会的青年心理健康专业委员会副主任，援助省心理咨询行业协会，其他各方安排心理讲座，为候选人提供情感和信息交流的候选人。
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